产教融合的精彩篇章怎么写，北京卫生职业学院给出的答案是建设高质量“联合体”。“学院与北京大学人民医院、中关村通州园管委会，联合成立了‘北京城市副中心医药健康产教联合体’。为了让“联合体”不陷入空转，创新合作机制、实现“联合体”实体化运行尤为重要。据悉，北京卫生职业学院和首都医科大学附属北京朝阳医院签署了“护理专业创新人才培养项目”合作协议，每年从高招计划中单列30个订单班招生名额，实现招生即就业。

　　5月28日，南京江北新区人才企业年金集合计划正式启航，首批6家民营企业率先乘上“年金直通车”，为全省多层次养老保险体系建设树立新标杆。南京江北新区此次推出的人才年金集合计划以民营企业为突破口，优先为技术骨干、高级管理人员等核心人才建立年金。专家表示，当缴费比例与企业效益挂钩、账户权益与人才贡献匹配时，年金制度就可形成长期激励机制。张家港试点普惠制人才年金计划，将当地高层次人才、高技能人才等对象都纳入年金计划；无锡惠山区在全国首创“惠山工匠”激励年金计划，持续增值工匠们的养老待遇。

　　为提升人才培养适配度，破解育人质量与就业质量结构性矛盾，该校联合比亚迪、白云电器等百余家企业开展了一场“职业能力标准革新”。一系列创新举措，使学校竞赛育人成效显著，近5年获“四大赛”国家级奖项41项、省级奖项576项。该校创新构建“三大机制”，通过40余项制度创新，满足企业创新发展和学校人才培养两大核心需求，系统破除产教融合中的体制机制障碍，推动校企合作从“松散对接”迈向“深度融合”。

　　职业院校是技能人才成长的摇篮，培养学生掌握一技之长，是职业院校的使命和职责。培养“保鲜之技”，让专业技能与时代同频共振。培养“跨界之技”，打破专业壁垒培育复合型人才。职业院校需要培养学生的跨界之技，让他们具备跨专业、跨领域的综合能力，成为复合型人才。通过跨学科的课程学习，学生能够拓宽自己的知识视野，掌握不同领域的技能，从而在面对复杂的工作任务时能够灵活运用多种技能解决问题。培养“前瞻之技”，立足未来把握行业发展趋势。

　　近日，《中国教师发展报告2024》成果发布会在东北师范大学召开。《报告》项目组深入我国22个省、5个自治区和4个直辖市，面向3642名中小学班主任展开调查分析，结合19所具有代表性的中小学校开展田野考察，并对特定班主任群体进行群像素描和案例剖析。《报告》指出，我国班主任专业发展仍存在队伍质量亟待提升、社会地位面临危机、角色情感体验堪忧、工作投入边界模糊等问题。

　　据介绍，近年来，自治区团委依托12355青少年服务台，围绕“中高考减压”“青春自护教育”等主题，组织专业力量走进学校、农村牧区、街道社区等，广泛开展心理疏导、法制讲座等公益服务，帮助广大青少年及其家长熟知心理健康常识，提升心理问题识别能力。